Bộ Giáo dục yêu cầu kết thúc và hoàn thành kì thi tốt nghiệp từ trong tháng 9 năm 2025
Bộ trưởng GD-ĐT yêu cầu các cơ quan có liên quan tiến hành nghiên cứu, lý giải rõ những căn cứ pháp lý và những cơ sở thực tiễn, những điểm mới và những khó khăn gặp phải trong việc triển khai để xem xét chung, lựa chọn số môn thi của kỳ thi tốt nghiệp THPT từ tháng 9 năm 2025.
Bộ GD-ĐT vừa qua đã thông báo kết luận của Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn tại cuộc họp về dự thảo phương án sắp tới trong việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT từ tháng 9 năm 2025.
Bộ GD-ĐT cho biết rằng, sáng ngày 18/8, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đã chủ trì cuộc họp về dự thảo phương án tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025.
Tiến hành nghiên cứu để tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 vào thời gian sớm hơn so với hiện nay
Sau khi nhận được báo cáo của Cục Quản lý chất lượng – cơ quan đơn vị chủ trì trong dự án xây dựng Dự thảo phương án tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025; nhận được góp ý của các đơn vị liên quan, Bộ trưởng kết luận chuyển giao cho Cục Quản lý chất lượng chủ trì hoàn thiện dự thảo.
Bên canh đó, tiếp tục đẩy mạnh công tác xin ý kiến bằng văn bản 63 Sở GD-ĐT để có thêm cơ sở căn cứ hoàn thiện dự thảo các phương án trình lên lãnh đạo Bộ để trình Thường trực Chính phủ xem xét, cho phép công bố phương án tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 (dự kiến trong tháng 9/2023). Với các nội dung cụ thể:
Về mục đích, thời gian thi vẫn sẽ giữ nguyên mục đích và ý nghĩa của kỳ thi tốt nghiệp THPT như đã nêu ra trong Dự thảo phương án đã công bố trên Cổng thông tin điện tử của Bộ trước đó để lấy ý kiến toàn xã hội. Thực hiện tốt sự phân công nhiệm vụ, trách nhiệm trong việc tổ chức thi; nghiên cứu để tổ chức kỳ thi hằng năm vào thời điểm sớm hơn so với hiện nay.
Tổ chức thi theo môn học, gồm các môn học bắt buộc và các môn học tự chọn trong Chương trình giáo dục phổ thông trong năm 2018: Ngữ văn, Toán, Vật lý, Địa lý, Hóa học, Ngoại ngữ, Lịch sử, Sinh học, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Công nghệ, Tin học.
Nghiên cứu và giải trình rõ ràng về những căn cứ pháp lý, cơ sở thực tiễn, những điểm mới và vướng mắc chủ yếu trong quá trình triển khai thực hiện để xem xét, lựa chọn số môn thi của phương án thi.
Về hình thức thi: Riêng môn Ngữ văn sẽ tiến hành thi theo hình thức thi tự luận trên giấy; các môn còn lại thi theo hình thức trắc nghiệm.
Về nội dung thi: Tăng cường bám sát các yêu cầu quy chuẩn cần đạt về năng lực và kiến thức chủ yếu của lớp 12 trong Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018. Cần có một lộ trình phù hợp để tăng nội dung đánh giá năng lực mỗi năm phù hợp với thời gian học tập theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 của học sinh.
Về hình thức xét tốt nghiệp: Kết hợp giữa kết quả đánh giá cả quá trình học tập và kết quả thi tốt nghiệp.
Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cũng đã chỉ rõ những nhiệm vụ cần phải triển khai ngay.
Thứ nhất, sau khi có thêm ý kiến của 63 tỉnh thành bằng văn bản, sau đó hoàn thiện phương án trình lãnh đạo Bộ và báo cáo xin ý kiến Thường trực Chính phủ trước khi công bố, hoàn thành trong tháng 9/2023. Thành lập Ban Chỉ đạo thực hiện phương án tổ chức kỳ thi tốt nghiệp từ năm 2025 với các thành viên khác từ những cơ đơn vị liên quan, trực tiếp phân công nhiệm vụ cụ thể để triển khai nhiệm vụ. Xây dựng đề án và kế hoạch triển khai thực hiện phương án thi tốt nghiệp THPT trong năm 2025 theo lộ trình từ năm nay đến năm 2030.
Về nhiệm vụ tiếp theo là tiến hành nghiên cứu, xây dựng hệ thống câu hỏi thi phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Tình hình trước mắt, ngành Giáo dục đã tập trung chuẩn bị sớm đội ngũ giáo viên ra đề thi (ưu tiên lựa chọn giáo viên có nhiều kinh nghiệm với Chương trình giáo dục phổ thông 2018); đồng thời tổ chức tập huấn đội ngũ giáo viên xây dựng câu hỏi thi, ra đề thi phù hợp với yêu cầu Chương trình phổ thông 2018 gồm những kiến thức chuyên sâu lẫn đại trà; tổ chức các cuộc họp, hội nghị, hội thảo chia sẻ và tập huấn cho nhiều đối tượng tham gia xây dựng hệ thống câu hỏi thi. Các công tác này cần bắt đầu từ tháng 10 năm 2023.
